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吴伯箫灯笼读后感600字初二

《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文,出自其作品《吴伯箫散文集》,并入选部编版(人教新版)语文八年级下册教材第4课

灯笼,本是温暖的象征,却在大宅院里化为冷酷的索取;红灯笼,本是吉祥的预兆,却演变成了一张血盆大口,吞噬着一寸寸美好,让它为悲哀殉葬!

吴伯萧散文《灯笼》:“雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近.村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,近前来却又大摇其尾巴.”这是吴伯箫早期的散文,简约隽永.使学生领悟并把握汉语的简约特点及简约之美应是我们教育工作者努力的方向.文中的灯笼映照着长幼情笃,宣照着母子情深,慰藉着孤行客的心,更记录着岁月的沧桑,显示着主人的地位和权势.文章多处运用夸张与比喻等修辞手法,形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多,使表达显得形象生动,同时突出了“我”对灯笼的喜爱之情.

灯笼,本是温暖的象征,却在大宅院里化为冷酷的索取;红灯笼,本是吉祥的预兆来,却演变成了一张血盆大口,吞噬着一寸寸美好,让它为悲哀殉葬!影片开头就出现了女大学生颂莲的源脸,那是一张表情木然的面孔,狠心的继母利欲熏心、利令2113智昏,整个人一股脑儿掉进了钱眼里,逼得颂莲无路可退,只好嫁到陈家做四太太.影片中没有拍摄继母的镜头5261,但是我们却不难想象她那冰冷的面孔与冰冷的语气,表面上是心疼颂莲,实则是为4102了她自己.不谙世事的颂莲很无奈,进入了陈府,就意味着她必须“学会”圆滑世故她得在府上待一辈子.初来陈府,她就觉得不寻常大1653红灯笼!吉祥?她并不觉得,取而代之的是反感和陌生.

在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.读后感怎么写?读后感的基本思路如下:(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容

的繁华都市,被各种各样刺眼的灯光笼罩着,总给人一中透不过气来的感觉.而在一片喧嚣之外,却有一处灯光,它没有霓虹灯那样绚丽多彩,没有太阳灯那样耀眼,它不像灯笼那样充满着喜气.它散发出的是昏黄暗淡但却柔和的光. 在我的记

苏童的《妻妾成群》读了好几遍,也一次又一次地听说《大红灯笼高高挂》的名字,但是始终没有看,担心会失望.一个故事,凡是在文字和影像两种形式上进行转换,一向很容易叫人失望.电影与小说存在较大差别,故事背景从江南水乡迁至

封开县江口镇中心小学六三班 卢智毅灯,是人们日常生活的必需品之一,无论在早上,在下午,在黑夜都能用的上.等还有很多种类:灯管、灯泡、荧光灯、霓虹灯……它们的衣着有的华贵,有的朴素,有的简陋.灯,它能给人带来温暖,带来

经过三年多的演出与修改,芭蕾舞剧《大红灯笼高高挂》再度高挂京城舞台.在“大红灯笼”高挂的舞台上,我们看到芭蕾舞剧特有的叙述方式使原著《妻妾成群》的叙述焦点得到迁移并使其主题得到升华,我们看到“不懂”舞蹈的张艺谋有效

4 灯 笼 1.朗读课文,体会作者的思想感情,领会散文优美的意境. 2.品味文章线索的贯穿,语言精当的作用,体会文章叙事、写景、抒情融为一体的写作手法. 3.加强对传统文化的热爱之情,品味传统文化中寄寓的爱国之情. 一、导入新课 提到灯笼,我们或联想到春节张灯结彩的喜庆,或想起宫廷戏中穿梭在紫禁城的点点灯火.在电灯尚未出现和普及的时代,灯笼是人们日常生活的必需品,是生活和情感的纽带,记录着亲情,抒写着繁华,以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫散文名篇《灯笼》,感受一下那个特殊时期的作者情怀.

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