www.3552.net > 寒食教学评课

寒食教学评课

1.教师撰写教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程.2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力.3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介.

评课要注意几个原则:和授课教师零距离,依据授课教师的实际情况实事求是、就课论课进行分析,有针对性、有激励性、考虑教师的个性特征与差异.1、把学生的发展状况作为评价的关键点.教学的根本目的在于促进学生的发展.因此学习

寒 食(唐韩)百春城无处不飞花,寒食东风御柳斜.日暮汉宫2113传蜡烛,轻烟散入五侯家.讽喻的内容:寒食这首诗5261中,作者度后两句写夜晚之景,意在借古讽今.通过刻画4102一件传蜡烛的知事情,就对皇帝的厚待亲信宦官,宦官的可1653恶可憎的面目道暴露无遗,达到了回嘲讽的目的.暗喻的特色:诗歌不直接讽刺,而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹权,含隐巧妙,答入木三分.

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:埃及人的微笑教学评课用语优缺点及建议教学用语优点:1.这是一堂知识性、思想性、艺术性完美结合的导入,一定会拨动学生的心,为整节课的顺利进行打下完美的基础.2.这节课的导入很新颖,有

如何听课评课听课、评课是教学研究的有效手段.在倡导大力开展校本教学研究的今天,大力开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要.然而,在传统的教学理念中,教学被认为是传授知识的过程,教学过程往往成为以教

一、评教学思想:看能否充分挖掘教材的思想内涵,观点是否正确;教学内容是否符合教育标准,适合学生的理解水平;在教学过程中是否始终关注学生的思想道德教育.二、评教材处理:横向拓展,纵向深入.对教材等相关资料能否进行深入

寒食 [唐代]韩 春城无处不飞花, 寒食东风御柳斜. 日暮汉官传蜡烛, 轻烟散入五侯家. [赏析] 寒食是我国古代一个传统节日,一般在冬至后一百零五天,清明前两天.古人很重视这个节日,按风俗家家禁火,只吃现成食物,故名寒食.

听课:(一)课前要有一定的准备工作.(二)听课中要认真观察和记录(三)听课后要思考和整理 评课:一、从教学目标上分析 二、从处理教材上做出分析 三、从教学程序上分析 四、从教学方法和手段上分析 五、从教师教学基本功上分析 六、从教学效果上分析

一教师听评课的目的1.听评课是学校教学研究的一种重要活动,主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平,提高课堂教学实效.2.“听课”或“看课”,是对课堂教学活动的观察、分析和研究.课堂教学,学生是学习的主体,观察分析、研

一、什么叫评课?评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断.评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评

友情链接:596dsw.cn | 9647.net | zxwg.net | rjps.net | ppcq.net | 网站地图

All rights reserved Powered by www.3552.net

copyright ©right 2010-2021。
www.3552.net内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com