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慈母情深教学实录一等奖

《慈母情深》教学设计文昌市潭牛中心小学 郭媚媚教学目标:1、认识3个生字.理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等.2、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情.3

今天,我们一来到学校就兴奋得不得了,因为昨天老师说一些领导要来听课,所以今天我们为领导来听课而兴奋,但兴奋中又带着紧张.下午第二节课是音乐课.上课了,同学们坐得笔直,生怕没坐好被领导发现了,大家好紧张啊!我偷偷往后

教案哦!一、教材分析二、教学目标三、教学策略四、教学过程 一、教材分析 课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持“我”读“闲书”的事,表现了母亲对孩子的深情,以 及孩子对母亲的敬爱之情.单元教学目标是品味作

前几天我读了一篇文章叫《慈母情深》,读了之后我深深地被文中的那位母亲平凡而又伟大的母爱所感动.这是一个平凡而普通的家庭,这位母亲为了支持子女读书把家里唯一的旧收音机给卖了从这一点可以看出他们家已经贫穷到了极点,母亲

文先讲“我”想买一本《青年近卫军》.想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极.但一元多的书价,贫困的家境,“我”的愿望难以实现. 接着,写母亲给钱让我买书.这部分是全文的重点.描写了母亲的外貌、语言、动作和神态.在角落工作

慈母情深(教案)曹金华教学目标:1、通过查字典或联系上下文等自主理解和积累本课词语.2、有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价.3、初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用.教学重点:有感情地朗读课文,

1、联系上下文理解词语.震耳欲聋文中指母亲工作的地方声音嘈杂,耳朵都快被缝纫机声震聋了.2、用“ ”划出文中的一句排比句.从这句话中你体会到母亲为养家争分夺秒地工作,十分辛劳、忙碌;“我”对母亲心疼、热爱.“背直

梅花 小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的芳香.那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花.是的,那就是梅花.在冬雪中傲然挺立的花.五月份,春与夏交接的季节.阳光明媚,姹紫嫣红.迎春花与玉兰花刚刚开败,月季冒出了小小的蕾,一串串粉嘟嘟的桃花,绿草如茵,这一切,都像人们说得那样,是的,这我也同意,春天确实是一.

应该读:gong(第四声).这里的“供你吃”中的“供”指提供,所以和“提供”的“供”一个音

然后引导他们,逐步进行,向着你的教学目标.

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