www.3552.net > 《劝学》的论证结构

《劝学》的论证结构

第1段,提出中心论点. 君子曰:学不可以已.(白话文:已,停止,学习不可以停止,不可以放松,不可以半途而废.) 开门见山,提出全文的中心论点,揭示了题旨.第2段,阐明学习的重要意义.分三层连用比喻,证明学习的重要意义.

【结构分析】 第一段,论述学习的重要意义.首句提出全文中心论点:“学不可以已”.接着用一连串的比喻进行论证,最后说明人要广博地学习并不断反省自己,就会智慧明达、行为无过.第二段,论述学习的作用.作者先从正面阐述学习的

原发布者:一米阳光 《劝学》的论证方法本文一开头就提出了“学不可以已”这个中心论点,接着从学习的意义、作用、态度三个方面对中心论点进行论证.在论述的过程中,运用了巧妙的比喻和鲜明的对比,增强了文章的生动性和说服力,有

1.运用了大量生活中常见的比喻,把抽象的道理说得明白、具体、生动,深入浅出,使读者容易接受.比喻的形式是多种多样的,有时用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调作者的观点.例如:登高而招,顺风而呼,假舆马,假舟

前部分着重阐明论证了学习的重要性,后部分着重阐明论证了学习方法.

对比论证.荀子以亲身的体验,通过“终日思”与“须臾学”的对比,强调空想不如学习.

对比论证(顺风而呼,终日而学),举例论证(蟹之用心燥与蚓之用心一) 不明白欢迎来求助!望采纳,多谢了!

网站地图

All rights reserved Powered by www.3552.net

copyright ©right 2010-2021。
www.3552.net内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com